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語文課是有魅力的

發布時間:2017-09-08 浏覽數:2746

光明日報記者 蔡闖 

    “你們喜歡語文課嗎?” 
  “不喜歡!” 
  在北京的一所重點中學裡,幾位中學生的回答讓記者吃驚。這些喜歡聽故事、看電影的學生,竟然不加思索地否定了本應親密接觸的語文課。 
    北京大學中文系主任溫儒敏教授說,在中學生面前,至少還有高考,不喜歡語文課還得照樣上;至于大學語文,就更是處在一個“不上不下”的位置上了。 
  
      語文課“貧血”引發全面“讨伐”
    溫儒敏說,目前高校開設的“大學語文”課很難說是成功的。“語文”不能像專業課那樣作為一種學科而受到應有的重視,一些高校隻用教學資曆淺、學術水平低的老師任課,而這些教師進一步發展的空間也非常有限,這就造成了任課教師不安心的狀況;另一方面,學生對“大學語文”也不感興趣,特别是一些理工科的學生,不願意對“大學語文”多下功夫。 
    而大學語文的尴尬又是中學語文課程“貧血”的結果。有教師說,大學語文實際上是在補中學語文的課。據統計,目前出版時間最長、使用範圍最廣泛的一本大學語文教材,其格局與中學課本大緻相同,選文重複率也相當高。一些為應對高考而“吃傷”了中學語文課的學生,一看這種課本就興趣全無。 
    對中學語文的激烈批判集中于對高考語文試題的抨擊。每次高考過後,媒體往往刊出一些名人對高考試題的評論文章,有知名作家稱這些題目“我都不會作”,甚至指責這種考法是“扼殺”。 
    從中學到大學,語文課面臨全面“讨伐”。 
  
     語文教學改革要紮紮實實
   去年歲末,北京大學語文教育研究所正式挂牌成立。林焘、袁行霈、徐中玉、陸儉明、劉中樹、溫儒敏、蔣紹愚、王甯、錢理群、巢宗祺等國内知名學者鹹集于此。他們表示,面對社會改革與時代的需求,中小學語文教學正圍繞着新的課程标準推行改革,特别是語文高考内容方式的改革引起了全社會的關注,大學語文和成人教育語文的改革也勢在必行。目前,從印象的、情緒的層面上批評語文教育的文章已經很多,而社會需要的是建設性的、實事求是的思維與研究。 
   作為這個研究所的所長,溫儒敏認為,語文教育改革必須紮紮實實、穩步前進。比如中小學生與大學生對語文課的需求是不同的。中學生出于自身全面發展的需要,同時在面臨高考的前提下,必須對語文基礎知識進行科學的訓練,切實提高讀寫能力,以達到熟練掌握的目的。語文不同于文學,教學改革中過多的浪漫色彩和理想主義因素可能會影響中學生對基礎知識的掌握,造成基本能力的欠缺。語文課的目标不是培養作家,而是提高公民的基本讀寫能力。而大學生則應有更開闊的視野,從語文中得到更多的樂趣。他們不應一味重複已經學過的東西,他們學習的重點在于拓展和提高。 
   為此,北京大學語文教育研究所準備廣召有識之士,打破大學與中學的隔絕狀态,推進語文教育改革方面多學科的通力合作。據介紹,北大中文系還将增設語文教育研究的課程與研究生、博士生培養方向。溫儒敏說,北京大學是現代語文教育的發祥地之一,曆來在語文教育方面發揮着領軍的作用。北大中文系許多教師直接參與大學、中學的語文教學活動,參加每年高考試題的命題與閱卷工作,參與編寫有關教材等活動。北京大學語文教育研究所将重新整合力量,使原來教師們的個人行為形成合力,共同推進語文教育改革。 
  讓學生接受語文和語文課,是北京大學語文教育研究所的首要任務。為此,他們正在着手編寫新的教材。由溫儒敏主編、全國十多所大學合作編寫的新型大學語文教科書《高等語文》已出版,另一套由袁行霈主編,北大中文系與人民教育出版社合作的新課标“高中語文”也正在編寫中。《高等語文》彙聚了北大、清華、武漢大學、南京大學和北京師範大學等高校知名學者的心血,較同類教材有了很大的突破。其中《九章算術》、《易經》、《孫子兵法》等内容的引入,極大地激發了學生們的學習熱情。北師大教授王甯在講述《九章算術》的課堂上,數十名理科學生要求發言,這在以往“大學語文”的課堂上是罕見的。 
  
     語文課也要“減肥”
   語文是什麼?不少人試圖回答這個問題。溫儒敏說,出于各種原因,語文和語文課的功能被誇大了,似乎不把德智體美集于一身,不說它是素質教育、人文教育,就不能突出語文的重要性。其實大可不必如此。 
 “人文教育怎麼入手?重要的一點是不能離生活太遠。”溫儒敏說。知名學者、北大中文系教授錢理群5年來投身中學語文教育研究,并着手編寫中學生“區域文化讀本”。他将有關貴州風俗人文自然地理的文章有機組合,形成供中學生課外閱讀的“貴州文化讀本”,深得當地學生、教師的好評。目前已有不少地區仿效這一作法。 
  專家指出,單純地說某一門課是“素質教育”,這種說法不夠科學。有些學生會作畫、會拉小提琴,但是不會與人交流,甚至不會系鞋帶,誰能說他接受了素質教育?語文課要提高學生的讀寫能力,在此基礎上強化學生的人文素質。如果丢掉了“語文”這個基礎,附會在語文課上的東西過多,也會引起不必要的麻煩。語文課應該首先讓學生感到其中的魅力,進而引導他們終身學習。

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